projet
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentesRévision précédenteProchaine révision | Révision précédente | ||
| projet [2025/09/16 09:05] – Magali Tournus | projet [2026/09/17 10:10] (Version actuelle) – Magali Tournus | ||
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| - | **Voici la liste des projets proposés pour cette année | + | **Voici la liste des projets proposés pour cette année |
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| - | __Contact__: | + | |
| - | La simulation numérique de phénomènes complexes à partir de méthodes numériques classiques (différences finies, élément finis, etc…) peut s’avérer extrèmement couteuse en ressources informatiques et en temps de calcul. | + | __Contact__: |
| - | L’idée de ce projet est d’étudier et de mettre en oeuvre une méthode de super-résolution. Ce type de méthodes permet à partir d’un calcul sur une grille grossière de reproduire du mieux possible les résultats qui auraient été obtenus sur une grille plus fine. De nombreuses méthodes existent, souvent issues | + | |
| - | Ce qui est proposé ici est d’utiliser les méthodes de réduction de modèles de type auto-encoder qui permettent de réduire la dimension du problème initial en le transportant dans un espace (dit latent) de plus petite dimension. Le travail d’apprentissage permettant d’augmenter la résolution sera fait dans cet espace réduit en utilisant un réseau de neurones classique. | + | |
| - | Une fois les outils d’auto-encoder maîtrisés (en utilisant les librairies existantes de type scikitlearn, | + | |
| - | Le choix de ce projet requiert une motivation certaine pour le calcul scientifique, | + | |
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| - | __Contact__: | + | Dans le cadre d'une démarche de réduction de la consommation énergétique des bâtiments, ce projet consiste à étudier, concevoir et, si cela est jugé pertinent et réalisable, |
| + | Le puits canadien (ou puits provençal) est un échangeur thermique géothermique permettant de préchauffer l'air en hiver et de le rafraîchir en été grâce à l' | ||
| - | 1° Etude bibliographique | + | Objectifs: |
| + | réaliser un état de l'art sur les puits canadiens et leurs performances ; | ||
| + | analyser les caractéristiques du site (nature du terrain, topographie, | ||
| + | établir un cahier des charges technique ; | ||
| + | proposer une ou plusieurs solutions de dimensionnement (longueur, profondeur, diamètre, matériaux, débit d'air, pertes de charge, etc.) ; | ||
| + | modéliser les performances thermiques attendues à l'aide d' | ||
| + | estimer les gains énergétiques, | ||
| + | identifier les contraintes réglementaires, | ||
| - | 2° Analyse | + | Selon les résultats |
| - | 3° Simulation de la production avec Pywake | ||
| - | 4° Analyse de la production suivant des différents scenarii de changement climatique | ||
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| __Contact__: | __Contact__: | ||
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| 3° Analyse de données suivant les différentes localisations et période de l' | 3° Analyse de données suivant les différentes localisations et période de l' | ||
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| + | __Contact__: | ||
| + | |||
| + | Ce projet de 100 heures a pour objectif d’étudier la variabilité du vent au sein d’un parc éolien et l’influence du sillage généré par les turbines sur les conditions de vent observées en aval. Le travail portera sur l’analyse de données de vitesse et de direction du vent en différents points du parc, afin d’identifier les principales structures de dépendance, | ||
| - | ==========Modeling, Simulation, | + | ==========Modeling and optimization |
| __Contact__: | __Contact__: | ||
| - | https:// | + | {{ :LGiraldi.pdf |}} |
| - | ====== | ||
| - | __Contact__: | ||
| - | Dans ce projet, nous souhaitons résoudre une équation aux dérivées partielles elliptique avec des coefficients dépendants d’un paramètre. Ce type de problème est considéré par exemple lorsque le coefficient de diffusion (ou perméabilité) d’une équation de diffusion est incertain et est modélisé par une variable aléatoire de loi donnée. Calculer la solution approchée d’une telle équation par une méthode numérique standard (différences finies, éléments finis ...) pour un grand nombre de paramètres peut s’avérer trop coûteux d'un point de vue computationel. Il est donc nécessaire de réduire ce coût. Nous proposons ici une méthode des bases réduites qui s’appuie sur une résolution en deux étapes. Premièrement, | ||
| - | Le but de ce projet est de comprendre cette méthode de présenter des éléments d' | ||
| - | Le but de ce projet est de comprendre cette méthode, puis de la mettre en oeuvre pour la résolution de problèmes en en une et deux dimension de l’espace. Il y aura une partie théorique mais aussi des développements numériques en Python et Freefem++ (éléments finis, bases réduites). | + | ====== |
| + | __Contact__: | ||
| + | Les actions de médiation scientifique auprès des scolaires ciblent majoritairement les lycées, les collèges et | ||
| + | dans une certaine mesure les dernières classes d’école élémentaire. Les dispositifs | ||
| + | pour les plus petits sont rares voire inexistants. Aborder une action de médiation | ||
| + | scientifique amène généralement à faire des compromis | ||
| + | d’autant plus importants que le niveau de connaissances du public est bas, ou à | ||
| + | renoncer face à un public trop jeune. | ||
| + | Nous prenons le contre-pied de l’idée | ||
| + | reçue précédente en considérant qu’un enfant de 3 à 6 ans fonctionne dans une | ||
| + | logique comparable à la démarche scientifique. | ||
| + | Pourquoi alors ne pas répondre à cet appétit, nourrir nos tout·e-petit·es de science et | ||
| + | de méthode scientifique, | ||
| + | Il nous semble que ce postulat, qui prend en considération les capacités des enfants | ||
| + | à leur juste valeur, est un bon point de départ pour un projet de laboratoire de la | ||
| + | médiation scientifique pour les tout·e-petit·es. | ||
| - | ====== Bilan carbone du CIRM ====== | + | En collaboration avec Audrey Langevin (instit en grande section) et Valentin Emiya (chercheur au LIS), nous avons monté un projet pour l' |
| - | __Contact__: [[pierre.guillon@univ-amu.fr| Pierre Guillon]] | + | |
| + | Ce projet est soutenu et considéré comme projet pilote par Direction De La Culture, | ||
| + | Mission Éducation Culture Artistique de la ville de Marseille. | ||
| - | Le Centre International de Rencontres Mathématiques (Cirm) est né en 1981, créé par la communauté mathématique française. Il est devenu depuis l’une des destinations les plus populaires pour les participants de rencontres en mathématiques. Le centre fournit les infrastructures et l’équipement nécessaires aux organisateurs et participants, | ||
| - | Le gros du travail serait | + | Dans le cadre de ce projet, deux classes |
| - | de données sur les missions (avec possibles questionnements RGPD), puis | + | |
| - | branchement sur une base qui sortirait des émissions à partir d'un trajet, | + | |
| - | représenté par deux villes. | + | |
| - | Inlcus dans ce projet: une visite | + | Je propose que l' |
| + | Le projet | ||
| + | |||
| + | ====== Empreinte environnementale d'un laboratoire à l' | ||
| + | __Contact__: [[pierre.guillon@univ-amu.fr| Pierre Guillon]] | ||
| + | L' | ||
| + | particulièrement: | ||
| + | * de reprendre le précédent bilan en analysant ses limites et en le | ||
| + | mettant à jour | ||
| + | * de l' | ||
| + | et d'une étude sur l' | ||
| + | |||
| + | Le travail attendu comporte une veille sur les démarches et | ||
| + | méthodologies existantes, la conception et la conduite d' | ||
| + | des membres | ||
| + | production d'un livrable présentant les résultats et la méthodologie | ||
| + | pour dresser de futurs bilans. | ||
| + | |||
| + | Encadrement: | ||
| + | * Pierre Guillon, chercheur à l'I2M (sites Saint Charles et Luminy) | ||
| + | * Valentin Emiya, enseignant-chercheur au LIS en délégation à l'I2M | ||
| + | (sites ECM et Saint Charles) | ||
| + | * Constance Douwes, enseignante-chercheuse au LIS (site ECM) | ||
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| Le sujet porte en particulier sur les choix des méthodes analytiques et numériques les plus | Le sujet porte en particulier sur les choix des méthodes analytiques et numériques les plus | ||
| appropriées pour prendre en compte ces mécanismes. Pour la motivation, c.f. hypothèse de Zimov. | appropriées pour prendre en compte ces mécanismes. Pour la motivation, c.f. hypothèse de Zimov. | ||
| - | ====== Extinctions d’espèces dues au changement climatique ====== | ||
| - | __Contact__: | ||
| - | L’objectif de ce projet est de prédire les probabilité d’extinctions locales des espèces dues au changement climatique et, en particulier, | ||
| - | - Faire une recherche sur les distributions géographiques des espèces et les facteurs qui limitent ces distributions | ||
| - | - Faire une recherche sur les limites thermiques des espèces et leurs variations. | ||
| - | - Faire une recherche sur la température actuelle dans les aires de distribution des espèces et son évolution prévue en lien avec le changement climatique | ||
| - | En combinant les points 1, 2, et 3, imaginer un modèle simple qui permette de prédire la probabilité d’extinction locale des espèces. | ||
| - | L’ensemble des données nécessaires (points 1-2-3) peuvent être issues de données observés (ex : https:// | + | ====== |
| - | Ce projet nécessite un intérêt pour l’écologie, | + | __Contact__: |
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| - | Ce sujet a déjà été proposé en 2023-24, et les étudiants ont fourni un rapport sur lequel le groupe de cette année pourra s' | + | |
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| - | __Contact__ : [[thibault.landel@cerema.fr| Thibault Landel]] | + | |
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| - | Les politiques climatiques peuvent se diviser en deux grandes catégories : l' | + | |
| - | La première d' | + | |
| - | L' | + | |
| - | Depuis 2023, une trajectoire de référence pour l' | + | L’été 2026 a été marqué |
| - | * + 1.5°C | + | L’objectif |
| - | * + 2.0°C en 2050, soit 2,7°C en France Métropolitaine | + | |
| - | * + 3.0°C en 2100, soit 4°C en France Métropolitaine | + | |
| + | Cette synthèse fournira ainsi une première cartographie des mortalités piscicoles associées à l’été 2026 et permettra d’identifier les milieux et les espèces potentiellement les plus vulnérables aux épisodes de chaleur extrême. Ces résultats pourront contribuer à orienter et à prioriser les actions de suivi, de prévention et de gestion des milieux aquatiques face à l’intensification des événements climatiques extrêmes. Pour ce projet, des compétences en programmation (Python), en traitement et analyse de données, ainsi qu’un intérêt pour le développement d’approches basées sur l’intelligence artificielle et le traitement automatique du langage (NLP/LLM) sont attendus. | ||
| - | Or, du fait de la variabilité interne du climat qui rend impossible | + | ====== Etude de la dynamique des flux de radiocésium aux exutoires |
| + | __Contact__: | ||
| - | L' | + | Ce travail vise spécifiquement à reconstruire la dynamique des flux de radiocésium particulaire et dissoute aux exutoires de bassins versants instrumentés de la préfecture |
| + | Deux approches seront étudiées durant | ||
| - | Quelques exemples de ce sur quoi les travaux pourraient porter : | + | 1° |
| - | | + | Analyse |
| - | * Imaginer ce que serait une année type avec de fortes précipitations | + | |
| - | Des contacts pourraient être envisagés avec le monde académique et les instituts | + | 2° |
| - | Une attention particulière sera portée à : | + | Des modèles |
| - | * La compréhension des différents types d' | + | |
| - | * La capacité à se projeter | + | |
| + | 3° | ||
| + | Des modèles de type Machine Learning comme Random Forest et Gradient Boosting ainsi que des modèles de type Deep Learning comme LSTM et Transformer seront testés pour prédire la concentration de radiocésium aux exutoires du bassin versant. Les études se feront sous python (avec la librairie pytorch pour les modèles de Deep Learning). (50 h) | ||
| - | Des travaux de modélisation en utilisant | + | 4° |
| + | Une comparaison entre les deux approches | ||
| - | Ce travail | + | 5° |
| + | Les scripts en R et en python documentés de réalisation du travail | ||
| + | 6° | ||
| + | Un rapport détaillé devra également être rédigé. (5 h) | ||
projet.1758006344.txt.gz · Dernière modification : de Magali Tournus
